逆向设计(在教学中的应用)

逆向规划进程是指规划师对产品什物样件外表进行数字化处理(数据收集、数据处理)，并利用可完成逆向三维造型规划的软件来重新构造什物的三维CAD模型（曲面模型重构），并进一步用CAD/CAE/CAM系统完成分析、再规划、数控编程、数控加工的进程。逆向规划通常是应用于产品外观外表的规划。
,逆向设计在教学中的应用,前一段时间，我听了一场由北语陆熙雯教师主讲的“反向规划在中文讲堂中的应用，获益颇多，结合了自己的讲堂运用事例，将自己的教育反思收拾如下。

反向规划的英语是backwarddesign，最早是由美国的教育改革学家威金斯和麦克泰提出来的，在英语、艺术等学科教育领域内比较流行，在中文教育领域中，被广泛用于美国的中文讲堂。其实“反向规划”也能够了解为“逆向思想”，在商业领域中，这种思想办法也被以为是高端高效人士的最有用的习气。研究者以为，教师不应该只围绕学生感兴趣的活动来规划一节课，而应该把确认这节课期望达到的方针作为成果，然后，反向方案教育，考虑究竟要完结哪些工作才干完结这一方针。反向规划，其实就用逆向思想的办法，来规划教育。美国中学校长协会曾在一份报告中指出：为了完结最佳的学习效果，并且最大程度地消除讲堂中的搅扰要素，必须让学生清晰，对他们的期望和要求。而学生需求知道的事情，又包含四项：学习内容、学习办法、怎么展示学习效果、怎么对自己的学习进行评价。区别于传统教育的反向教育规划，更多的是体现在备课方面，传统备课更多考虑的是怎么完结教育方案，教育重难点，而反向规划教育中，每一个环节更多考虑的是怎么让学生把握常识，更能体现以学生为中心的理念。

反向规划的过程

前文说到在反向规划中，有重要的三个过程。反向规划的程序，包含以下三个过程：

第一步：确认教育方针，或期望成果。教师期望学生了解什么、知道什么、能做些什么，这些就能够形成你的课程方针。方针包含外交方针，比方教师期望学生达到什么程度的外交方针，比方是能够自如地和我国人进行对话，还是完结讲堂和教师的对话等等。除了外交方针，还能够设定言语或常识方针、文化方针等。在设定方针时，尽可能详细，避免一些传统教育备课中会常常说到的一些空洞的方针，比方“期望学生把握”把字句”，可是详细把握到什么程度，是需求教师详细考虑的。

第二步：确认评测办法，也便是用检验来衡量学生的学习表现，评价学生对学习方针的达到状况。除了检验，教师也能够选用发问、观察、对话，以及一些更传统的办法，比方背诵或者默写。评测的规范和办法主要是根据教师期望达到的方针来设定，评测规范尽可能详细，评测办法尽可能高效精确。

第三步：对教育活动进行方案。考虑在教育过程中应该利用什么样的活动、资料和资源，帮助学生把握学习内容，达到学习方针。在美国，中文教师都会在备课的时分将一切能够运用到的活动写进列表里，配合着自己的教育方针和评测规范规划活动。

教育中，一切的活动都以教育方针为基准，以评测规范为着眼点来进行规划，真正从备课中完结了“以学生为本”的建议。

反向规划有用事例分析

咱们以HSK4中的一篇文章为例，根据反向规划教育理论，来做一下教案规划。

（一）方针设定：外交方针：让学生能够表达对自己国家当时塑料制品的办理看法言语方针：论题评论时能够运用所学生词；把握“所以”的用法，能够用这个词完结外交情境的对话；把握“回绝、鼓舞”等生词的运用情境。文化方针：比照我国与学生国家的塑料制品办理的差异。重难点：“所以”的用法

（二）评测规范和形式

测评规范和形式：在课前需求预习并在上课解说前完结关于词汇的认读和了解，并经过APP（Kahoot）进行测验。经过对话、情境引导以及论题评论的办法，测验学生关于词汇的了解和运用状况。经过复述课文，测验学生关于文章的了解和把握程度。

（三）针对教育方针和评测规范而规划的活动办法

活动规划：

词汇解说：课前Quzlet生词练习。课中经过完结句子、情境引导等办法让学生能够独立使用句子。

语法解说：课中经过图片示意、情境比照分析、论题引导等办法进行解说。文章解说：回答问题、引导复述、自主复述、论题评论。

反向规划带来的考虑和启示

开始听完反向规划的讲座，于我而言是颠覆性的影响。讲座结束后，我反复观看了回放视频，一遍遍去听陆教师提及的思路和概念，自己也查询了相关的资料，以便更好运用反向规划的理念。

关于我来说，反向规划带给我的冲击首先在教育反思上，经过反向规划，我开始考虑之前讲堂教育中的环节和出现的问题，以及反思自己各个环节是否能够让学生能够真正而持久把握相关常识点。

其次，反向规划让我在改动了备课思路的一起，也大大提升了教育效率和质量。备课时我会更多考虑学生的需求，而不是单纯以完结教育使命为目的。在课前活动的安排上，除了照顾学生的实际状况外，也做一些课前活动安排，在调动学生积极性的一起也分担了一部分课上示范解说的时间，从而有更多时间进行练习。

最终，反向规划给了我更多改动思想办法的机会。习气了传统的教育办法，我在处理人或事的时分一般也是依照固定的思想办法去考虑。而当我接触到反向规划后，我经常也让自己在处理问题时也运用“反向规划”的理念，为解决问题寻觅更多思路。